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尝试二十载 博爱焕光彩
作者:常州市博爱小学 杭燕  录入时间:2010-9-3  阅读次数:4144

重庆时时彩开奖直播 www.015o.com     著名特级教师邱学华历经几十年的实验研究创设的尝试教学法,后又升华为尝试教学理论,现已为千万师生所应用,成为影响面最广、受益面最大、感召力最强的一种教学理论,成为具有中国特色的“古为今用、有胜于古;洋为中用,有胜于洋”的一朵教育奇葩。我校自1990年开始,参与尝试教学的实验研究,在邱学华老师的悉心指导下,经历了学习、探索、实践、创新的过程,经过悠悠二十载,博爱老校历练出璀璨的光彩。

    在上世纪八十年代后期,我校也和全国各中小学一样,把强行灌注、机械训练视为主要教学方式。大家都想思考出一条能迅速提高教学质量、减轻学生过重的课业负担之法,但都苦于无路。当时的吴美玲校长果敢地请来邱学华老师做我校的教学顾问,这一束便是二十年。我们亲耳聆听了“尝试教学法”的有关讲座,认真研读了“尝试教学法”的书籍,反复比较、分析和论证,我们认识到:教学的价值是培养学生的自学能力,引导学生会学、善学、乐学,也就是邱老师所说的“让学生在尝试中学习”“数学课堂要追求趣、实、活”等这些今天仍能散发熠熠光芒的教学理念。

博小的全体数学老师都投身于“尝试”之中,校长亲自挂帅,教导主任具体负责,组织全体数学老师认真学习和掌握“尝试教学法”的“先练后讲、先试后导”的基本要  领和精髓。老师定期来校做讲座,和我们一起上不同类型的示范课,使我们领略到了“尝试教学法”在课堂教学中的独特魅力:我们还积极参与了“达到尝试成功的条件探索”的课题研究,大量的教学实践证明:只要给学生创造了尝试的必备条件,学生尝试必定能成功。

新世纪开始的新课程改革是一场教育上的大变革,由于尝试教学理论同新课改的基本理念一脉相承,因此“尝试教学法”在今天仍然焕发着生命活力。20D9年初经老师的推荐,我校全体骨老师赴山东杜郎口中学参观学习?;乩?st1:PersonName w:st="on" ProductID="后">后老师们纷纷表示收获颇多,并立即着手于本校的数学课堂教学改革。我们发现现今的数学课堂看似探究味很浓,实则是老师事先预设好的,提供了讨论的话题,指引了解题的思路,创设了探究的情境,学生在老师精心安排的步骤下,把问题一一解决,一切都那么水到渠成、顺理咸章。我们发现这样的课堂,忽略了学生对问题最原始的看法,忽略了对问题探究的体验,  忽略了在学生与学生之间交流中生成的资源。于是我们又开始了一轮新的尝试教学研究课题“自学背景下,小学数学课堂的实践研究”。希望能探索到更适合学生发展成长的一种教学模式,探索到数学教学的理想之路,实现减负增效。

    邱老师的无私帮助加上博爱人的不懈努力,博爱课堂犹如一块璞玉,慢慢呈现出自己的个性和美丽。我们从尝试教学中品尝到了丰收的喜悦,但我们也深知,还要勇于探索,善于对自己的教学实践作出反思,不断学习,更新知识与思维方式,唯有如此,才有可能使数学课堂成为学生成长中最美好的地方。

 
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